Amigo Invisible: La pinza.

Esta actividad se trata de una dinámica para estas fechas tan señaladas como son las Navidades y ya que se ha puesto tan de moda el amigo invisible haremos un amigo invisible muy creativo y original.

Consiste en con el mismo mecanismo que el amigo invisible, hacer papelitos y repartirlos, pero el regalo consisitirá en un regalo hecho a mano, creativo, original y con mucho cariño, ya que no podrá ser comprado con dinero sino hecho con nuestras propias manos.
La única norma que hay que cumplir es la siguiente: el regalo que hagamos debe contener, ser, o formarse con una pinza de madera. Podemos pintarla, decorarla, romperla para usar sus partes. etc.


¡¡Es una forma diferente y original de celebrar un amigo invisible!!

Las misiones pedagógicas.

Las Misiones Pedagógicas fueron un proyecto de solidaridad cultural patrocinado por el Gobierno de la Segunda República Española a través del Ministro de Instrucción Pública y desde las plataformas del Museo Pedagógico Nacional y la Institución Libre de Enseñanza. Creadas en 1931, se desmantelaron al final de la guerra civil.

Convocados por Manuel Bartolomé Cossío, presidente del Patronato de las Misiones Pedagógicas, se llegarían a reunir más de quinientos voluntarios de diverso origen: maestros, profesores, artistas, y jóvenes estudiantes e intelectuales. 

Relación de García Lorca con las misiones pedagógicas.

Las Misiones pedagógicas también contaron entre sus herramientas educativas con proyectos de teatro itinerante. El más importante fue el "Teatro ambulante" o Teatro del pueblo, dirigido por Alejandro Casona y formado por jóvenes estudiantes universitarios, en algunos casos antiguos alumnos de la Institución Libre de Enseñanza.  El proyecto fue contemporáneo al de la compañía de teatro universitario La Barraca de Federico García Lorca y Eduardo Ugarte.

El mayo del 68 o el mayo francés.

Se conoce como Mayo francés o Mayo del 68 a la cadena de protestas que se llevaron a cabo en Francia  y, especialmente, en París durante los meses de Mayo y Junio de 1968. Esta serie de protestas fue iniciada por grupos estudiantiles de izquierda contrarios a la sociedad de consumo, a los que posteriormente se unieron grupos de obreros industriales, los sindicatos y el Partido Comunista Francés. Como resultado, tuvo lugar la mayor revuelta estudiantil y la mayor huelga general de la la historia de Francia, y posiblemente de Europa occidental, secundada por más de nueve millones de trabajadores. Estuvo vinculado con el movimiento hippie que se extendía entonces. 

El grueso de las protestas finalizó cuando De Gaulle anunció las elecciones anticipadas que tuvieron lugar el 23 y 30 de junio.

Curso: El juego y la actividad lúdica.

El pasado viernes 4 de Noviembre acudí a un nuevo curso impartido por Blanca López Arce y Victoria D'Angelo, de la empresa CRECIENDO JUNTOS, en el Foro solidario.
Esta vez el tema del curso fue el juego y la actividad lúdica, incidieron en la gran importancia que existe en el juego en los niños de 0-6 años, tanto en el ámbito social, físico, intelectual y en el desarrollo integral del niño.
Uno de los objetivos generales del juego es promover el el mundo interno de los niños: la motivación, el pensamiento, la expresión, la adquisición de conceptos a partir de la propia experiencia etc...

Son muchos los autores que a lo largo de los años han hecho hincapié en la importancia del juego en los niños, llegando a la conclusión de que debe ser una actividad primordial en su desarrollo, tanto dentro como fuera de las aulas, hablamos de los diferentes tipos de juegos y la evolución que han mantenido a lo largo de los años, así como las características de cada juego.

Como futura animadora esto me ha servido para darme cuenta de la importancia que tiene el juego en cualquier ámbito y edad y el gran uso que podemos hacer de ellos para futuras intervenciones.

“La infancia no es una carrera para ver lo rápido que

un niño puede leer, escribir o contar.

Se trata de una pequeña ventana de tiempo para

aprender y desarrollarse al ritmo que sea adecuado

para cada niño en particular.

ANTES NO ES MEJOR”

Magda Gerber

El tercer sector.

La Plataforma del Tercer Sector se constituyó en enero de 2012 para defender, a través de una única voz, los derechos e intereses sociales de la ciudadanía, principalmente de las personas en situación de pobreza o riesgo de exclusión. Con este objetivo se unieron las siete organizaciones más representativas del ámbito de lo social: la Plataforma del Voluntariado de España (PVE), la Red Europea de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión social en el Estado Español (EAPN-ES), la Plataforma de ONG de Acción Social (POAS), el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), Cruz Roja Española, Cáritas y la Organización Nacional de Ciegos de España (ONCE).

A ellas se han unido posteriormente entidades colaboradoras y Plataformas del Tercer Sector de ámbito regional. A día de hoy, la Plataforma está compuesta por veinte organizaciones y representa a cerca de 30.000 entidades del Tercer Sector, de las que forman parte 645.000 trabajadores y 1,3 millones de personas voluntarias.  

Os invito a pasar por su página para saber mucho más sobre ello, como sus misiones y objetivos, sus organismos de gobierno o sus actividades. 

http://www.plataformatercersector.es/es/quienes-somos

Dinámicas del aula: El Psicólogo.

ACTIVIDAD: EL PSICÓLOGO.

Edad: +12 años.

Material: ninguno.

Agrupamiento: + de 5 personas, mejor en agrupamientos grandes.

Objetivo: conocernos y adivinar estrategias.

Desarrollo de la actividad: esta actividad consiste en que una de las personas del grupo abandona el lugar donde nos encontramos, ya sea un aula, una habitación, etc. Las personas que se quedan en el aula se organizan para tener “una enfermedad”, por ejemplo, contestar como si fuese el de la derecha/izquierda etc. Cuando el que esta fuera entra debe adivinar cuál es la enfermedad que tienen sus compañeros, haciendo preguntas a las personas del grupo hasta adivinar qué es lo que les pasa. Si alguna de las personas responde mal a las preguntas del psicólogo se gritará: ¡PSICOLOGO! Y todos se cambiarán de sitio.

José Mujica. Un ejemplo para TODOS.

"No soy pobre, soy sobrio, liviano de equipaje, vivir con lo justo para que las cosas no me roben la libertad". José Mujica. 

Una persona así es lo que necesitan TODOS los países, independientemente de su nivel socio-económico o cultural. Creo que  es un claro ejemplo de los valores que debe tener una persona al cargo de un país.

 No por tener más eres mejor, ni mucho menos. Muchas veces el tener más significa ser esclavo de una sociedad basada en el consumismo y que te atrapa día tras día basando tu felicidad en cosas materiales que no tienen ni mucho menos nada que ver con la felicidad que dan las emociones o los sentimientos, o acciones usuales que no implican una atadura de dinero.

Personas como esta necesita nuestro mundo, personas que nos ayuden a ver mas allá de nuestro propio ombligo, que nos hagan creer que existe un mundo mejor basado en unas premisas que nada concuerdan con el contrato social que tenemos hoy en día.

UBUNTU

Ubuntu: es una regla  ética creada por una secta sudafricana con unos principios parecidos a los de los iluminati enfocada en la lealtad de las personas y las relaciones entre éstas. La palabra proviene de las lenguas zulu y xhosa.

Una persona con ubuntu es abierta y está disponible para los demás, respalda a los demás, no se siente amenazado cuando otros son capaces y son buenos en algo, porque está seguro de sí mismo ya que sabe que pertenece a una gran totalidad, que se decrece cuando otras personas son humilladas o menospreciadas, cuando otros son torturados u oprimidos.



Ubuntu es una palabra que relaciono con empatía, ponerse en la piel del otro en todos los ámbitos posibles, ya sea alegrarse cuando el prójimo consigue algo o tristeza y apoyo en el momento en el que alguien más lo necesita. 
También está relacionado con la palabra grupo o comunidad,en el sentido de que lo que es mio es de todos, y lo que alguien consigue lo conseguimos entre todos, así los triunfos son mejores compartiéndolos y las penas son mejores apoyándose los unos en los otros.
La última palabra con la que relaciono esta palabra es humildad, es muy fácil apoyarse en las personas cuando tienes algún problema o estas pasando por algún mal momento, y luego cuando te pasa algo malo solo quedártelo para ti y no compartirlo con el resto. Tanto en las buenas como en las malas sea lo que sea lo que nos pase debemos apoyarnos y compartirlo con el resto. 

Dinámicas del aula. " CLUEDO"

En el aula los diferentes grupos hemos tenido que dirigir una dinámica grupal.
La temática era libre y podían ir dirigidos a cualquier grupo/edad.
Iré describiendo cada dinámica a lo largo de estas semanas. Hoy os presento la nuestra.
Se trata de un juego de investigación también denominado "Cluedo". Escogimos al azar 6 personas entre la clase que eran los detectives, que debían adivinar las siguientes premisas: nombre del asesino, hora en la que murió, lugar en el que murió y el arma con el que fue asesinado.
El resto de las personas de la clase para no quedar excluidos del juego, les repartimos las pistas con las que los detectives podían adivinar todas las premisas.

Las reglas son sencillas: no se pueden ayudar unos detectives a otros, no podían pedir más de una pista seguida a la misma persona sino que tenían que cambiar de persona, el primer detective que tuviera completas las premisas, gana.

Curso de Creatividad.

El pasado viernes asistí a un curso que impartía el Foro Solidario de la mano de Creciendo Juntos. El curso lo imparten dos psicomotricistas (Blanca Lopez y Maria Victoria D´Angelo).
Son diferentes cursos a lo largo del año y todos están encauzados para Educación Infantil pero pienso que tienen la posibilidad de llevarlo a diferentes ámbitos y edades.

Recalcan la importancia de la creatividad en los niños/as pero no solo eso, sino en todas las personas ya sean niños o adultos. Destacaban la importancia del "dejar a los niños/as hacer" sin tener que evaluar siempre negativa o positivamente lo que hacen , ¿porque algo tiene que estar juzgado bien o mal? ¿porque un dibujo esta bien, mal, es bonito o feo? Todo eso depende de la perspectiva desde la que lo vemos y quizás ese sea el problema.
Quizás un niño/a hace un garabato que no puede ser bonito pero puede que el niño/a haya conseguido muchos logros en su desarrollo gracias a ese garabato. Cuando juzgamos a los niños/as en algo, da igual el ámbito que sea, puede que les desanimemos para que lo hagan una siguiente vez, por ello debemos dejarles hacer, experimentar, equivocarse, cometer errores y ayudarlos a que los solucionen, guiándolos y siendo participes de sus errores también, y así conseguiremos que su aprendizaje sea significativo y no recaiga de lleno sobre ellos.

Como conclusión me quedo con una frase que me hizo recapacitar sobre mi futuro.
" La creatividad no se hace, se vive; no se siembra, se cultiva; no es patrimonio de pocos sino dominio de todos" Anónimo.

Os animo a todos a leer el cuento de La flor roja del tallo verde y a recapacitar sobre ello...
Hasta la próxima!!

¡¡BIENVENIDOS!!

Os doy la bienvenida a un blog en el que encontrareis diferentes entradas sobre la animación sociocultural y turística.
Intentaré llenarlo de numerosos recursos, así como actividades, materiales, experiencias, vivencias, artículos etc...
Para comenzar con buen pie os dejo esta imagen que refleja la motivación que tengo con esta etapa que comienza.